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| Préparez votre sortie scolaire ! |
| - des tableaux par niveau scolaire reliant les visites aux programmes |
| - des fiches documentaires et d’activités téléchargeables ! |
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Vous souhaitez illustrer un élément du programme scolaire sur le terrain ? L’Office de tourisme de Rambouillet vous propose d’organiser votre sortie en fonction du niveau scolaire et du programme qui correspond.
Cliquez sur les liens pour vous rendre directement au niveau scolaire qui vous intéresse :
Dans chacun des tableaux ci-dessous, vous pourrez télécharger, selon les sites et les thèmes abordés des fiches documentaires à destination des enseignants et des fiches d’activités pour les enfants. Ces documents aident à la préparation de la sortie, ils peuvent être utilisés préalablement en classe ou sur place le jour J.
Ces tableaux et ces fiches pédagogiques ont été réalisés dans le cadre d'un partenariat entre l’Office de tourisme de Rambouillet, chacun des sites et l'Education nationale. Il représente le fruit d’un travail collectif pour vous permettre de préparer au mieux vos sorties scolaires.
Des animateurs nature de l'ONF, le responsable pédagogique de la Bergerie nationale, l’animatrice du Musée Rambolitrain, l’animatrice du Service du patrimoine de la ville de Rambouillet et des conseillères pédagogiques de l'Inspection académique des Yvelines ont mis en commun leurs connaissances pour réaliser ces documents.
N’hésitez pas à nous contacter pour un complément d’informations. Nous nous ferons un plaisir de vous aider à organiser votre sortie scolaire !
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Je souhaite organiser une sortie pour ma classe de maternelle :
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| ER Espace Rambouillet / BN Bergerie nationale / MR Musée Rambolitrain / SP Service du patrimoine |
| PROGRAMMES |
PROPOSITIONS CORRESPONDANTES |
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ER |
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MR |
SP
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| Découvrir le monde |
Découvrir
le vivant |
"Connaître les manifestations de la vie animale et végétale en forêt, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction Repérer un danger et le prendre en compte" |
"Connaître les manifestations de la vie animale et végétale de la ferme.
Observer les cycles de la vie animale et végétale.
Comparer les différents âges d’une même race, comparer mâle et femelle, faire imiter les cris, différencier les déplacements des animaux, différencier les régimes alimentaires, différencier ovipares et vivipares.
Prendre connaissance des risques sur la ferme, suivre une culture ou un élevage, étudier le changement du paysage en fonction de la saison.
De la fourche à la fourchette : suivre la transformation de la production à la consommation Prendre conscience du bien-être animal" |
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A venir |
| Fiches activités |
- Réaliser une approche des animaux en forêt sauvage
- Découvrir les rapaces de l'Espace Rambouillet |
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| Fiches documentaires |
- Le cerf
- L'aigle royal
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La chouette effraie |
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Découvrir
les objets |
Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, classer des matières et des objets liés à la forêt ou au métier de forestier selon leur qualité, leurs usages |
"Connaître les objets du jardinage, leur forme, leur fonction.
Connaître les objets pour soigner les animaux.
Connaître les objets techniques sur un thème (ex : la laine, la tondeuse, la carde, les aiguilles à tricoter…)" |
"Connaître l'usage et le fonctionnement des différents trains jouets (à traîner, à vapeur, mécaniques et électriques) et leurs accessoires (wagons, voitures, distributeurs de tickets, sémaphores…).
Comparer les trains jouets et les trains réels" |
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| Fiches activités |
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- Train-jouet
- Wagon/voiture |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train-jouet ?
-
Train-jouet vapeur
- Train-jouet mécanique
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Modes de traction |
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Découvrir
la matière |
Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, classer des matières et des objets observables en forêt selon leur qualité et leurs usages (bois dur, bois tendre, terre, herbacées, roche…) |
"Etudier dans chaque logement des animaux ce qui est froid, dur, mou, mouillé, sec…
Reconnaître, nommer, décrire, comparer et manipuler les différentes matières du jardin (terre, caillou, sable, compost…)" |
"Reconnaître, nommer, décrire les matières observables dans le musée : fer blanc, charbon de bois, minerai.
Percevoir les changements d'état
de l'eau par la manipulation d'un train jouet à vapeur" |
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| Fiches activités |
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- Qu'est-ce que la vapeur ? |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train jouet ?
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Le train-jouet à vapeur |
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| Découvrir les formes et les grandeurs |
"Comparer et classer les animaux de la forêt par leur taille.
Observer la taille d'un jeune arbre (quelques centimètres) et celle d'un arbre adulte (plusieurs mètres)" |
"Comparer et classer les animaux et les végétaux par leur taille et leur forme.
Observer la taille des machines agricoles (tracteur, balayeuse…)" |
Observer et comparer la taille des jouets et introduire la notion d'échelle |
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| Approcher les quantités et les nombres |
Compter les cernes des troncs pour déterminer l'âge de l'arbre |
"Classer les animaux en fonction du nombre présent sur la ferme.
Compter les animaux, les tétines, le nombre de pétales…" |
Compter les wagons et les voitures des trains jouets, les roues de chaque locomotive… |
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Je souhaite organiser une sortie pour ma classe de CP ou CE1 :
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| ER Espace Rambouillet / BN Bergerie nationale / MR Musée Rambolitrain / SP Service du patrimoine |
| PROGRAMMES |
PROPOSITIONS CORRESPONDANTES |
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ER |
BN |
MR |
SP
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| Découvrir le monde |
| Se repérer dans l’espace et le temps |
"Lors d'un parcours en forêt : Observer et décrire pour mener des investigations.
Se représenter son environnement proche, s’y repérer, s’y déplacer de façon adaptée.
Etre précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs" |
"Observer le temps qui passe : la journée de l’agriculteur, le travail au fil des saisons.
Prendre conscience de l'évolution des modes de vie : les outils anciens et les outils actuels.
Comparer des milieux familiers avec d'autres milieux : ville et campagne" |
Prendre conscience de l'évolution des modes de vie : trains d'hier et d'aujourd'hui, jouets d'hier et d'aujourd'hui |
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| Fiches activités |
- Réaliser une approche des animaux en forêt sauvage |
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- Le fonctionnement des trains-jouets
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Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
-
Les différentes locomotives et leur mode de traction
- Wagon/voiture |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train jouet ?
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Le train-jouet à vapeur
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Le train-jouet mécanique
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Bref historique du chemin de fer
-
Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
-
Les différentes locomotives et leur mode de traction |
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| Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets |
"Repérer les caractéristiques du vivant (naissance, croissance, reproduction, nutrition et régime alimentaire…).
Comprendre les interactions entre les êtres vivants (faune, flore).
Enrichir son vocabulaire par les termes spécifiques du forestier (sylviculture, compas forestier, marteau forestier, houppier...)" |
"Appréhender la gestion de l’eau dans la vie quotidienne de la ferme et du jardin (arrosage, donner à boire aux animaux), utilisation d’objets techniques usuels.
Etudier la respiration, la nutrition, la locomotion de chaque être vivant dans son milieu.
Etudier la modification du milieu selon la saison (travailler sur la chronologie de la croissance d’une plante ou d’un animal).
Respecter l'environnement : prendre conscience du bien-être animal et du mode de gestion durable de l'élevage (alimentation : origine, lieu de production, procédés de fabrication)" |
"Connaître l'usage et le fonctionnement des différents trains jouets (à traîner, à vapeur, mécaniques et électriques) et leurs accessoires (wagons, voitures, distributeurs de tickets, sémaphores…).
Percevoir les changements d'état de l'eau par la manipulation d'un train jouet à vapeur.
Comprendre le mécanisme à ressort (train mécanique).
Découvrir le circuit électrique simple (train électrique)" |
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| Fiches activités |
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- Le fonctionnement des trains-jouets
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Qu'est-ce que la vapeur ?
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Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
-
Les différentes locomotives et leur mode de traction
-
Wagon/voiture |
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| Fiches documentaires |
- Le hibou grand duc européen
- Le sanglier
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L'arbre
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Le chêne sessile |
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- Qu'est-ce qu'un train jouet ?
- Le train-jouet à vapeur
-
Le train-jouet mécanique
- Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
- Les différentes locomotives et leur mode de traction |
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| Mathématiques |
| Nombres et calcul |
"Compter les cernes des troncs pour déterminer l'âge de l'arbre.
Mesurer la hauteur d'un arbre avec la croix du bûcheron" |
"Compter les animaux, les plantes, les œufs, les éléments récoltés sur la ferme.
Comparer et ranger : les plus nombreux, les moins nombreux, les plus grands, les plus petits.
Peser les animaux, lire une fiche de poids Préparer et partager une ration alimentaire.
Mesurer les animaux, les bâtiments, le jardin et calculer les litres de lait produit" |
Déterminer les types de locomotives à partir de leurs roues (notions de centaines, dizaines et unités). |
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| Fiches activités |
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- Le type d'une locomotive |
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| Fiches documentaires |
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- Le type d'une locomotive vapeur/électrique |
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| Géometrie |
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Placer grâce au plan les animaux dans leur site, représenter la ferme avec un jeu de cubes (carré, rectangle, cercle) |
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| Pratiques artistiques et histoire des arts |
| Arts visuels |
"Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation après l'observation en forêt.
Réaliser une composition en plan ou en volume" |
"Rechercher sur la ferme des objets pour le musée personnel.
Fabriquer des mandalas sur la ferme ou le jardin et des animaux avec des objets de récupération.
Apprendre différentes techniques : dessin, tissage, modelage, collage… sur le thème des animaux de la ferme" |
"Différencier les techniques, styles et expressions artistiques des jouets.
Observer les différents styles architecturaux du XIXe siècle et du XXe siècle (Haussmann, Art nouveau, Bauhaus …).
Observer les différents ouvrages d'art" |
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| Fiches activités |
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| Fiches documentaires |
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- Le développement artistique des trains-jouets |
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| Education musicale |
Reconnaître le timbre des oiseaux, les bruits de la forêt et les bruits de l'activité humaine. |
"Chanter des comptines, défiler en parade, interpreter des chansons gestuelles.
Ecouter les sons de la ferme.
Réaliser des objets sonores : sifflets, maracas… et former un orchestre avec les bruits de la ferme" |
Chanter des comptines |
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| Fiches activités |
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- Chanson "j'ai un petit train" |
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| Fiches documentaires |
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Je souhaite organiser une sortie pour ma classe de CE2- CM1- CM2 :
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| ER Espace Rambouillet / BN Bergerie nationale / MR Musée Rambolitrain / SP Service du patrimoine |
| PROGRAMMES |
PROPOSITIONS CORRESPONDANTES |
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ER |
BN |
MR |
SP
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| Sciences expérimentales et technologie |
| La matière |
"Rechercher les différentes utilisations du bois (habitation, instrument de musique, outil…) Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, classer des matières et des objets observables en forêt selon leur qualité et leurs usages (bois dur, bois tendre, terre, herbacées, roche…)" |
"Comprendre le cycle de l’eau à la ferme, au jardin et dans la nature (irrigation, drainage, pluviométrie, abreuvement) Découvrir la gestion des eaux usées et les techniques pour moins arroser" |
"Reconnaître, nommer, décrire les matières observables dans le musée : fer blanc, charbon de bois, minerai Percevoir les changements d'état de l'eau par la manipulation d'un train jouet à vapeur" |
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| Fiches activités |
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- Qu'est-ce que la vapeur ?
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Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train-jouet ?
-
Le train-jouet à vapeur
-
Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur |
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| L’énergie |
Identifier les différentes utilisations du bois comme source d'énergie (bûches, granulés…) |
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Comprendre le fonctionnement du moteur des différents trains jouets : à vapeur (chaudière, piston), mécaniques (mécanisme à ressort), électriques (électro-aimant, interrupteur, circuit) |
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| Fiches activités |
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- Qu'est-ce que la vapeur ?
- Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
-
Les différentes locomotives et leur mode de traction |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train-jouet ?
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Le train-jouet à vapeur
- Le train-jouet mécanique
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Le train-jouet électrique
-
Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
-
Les différentes locomotives et leur mode de traction |
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| L’unité et la diversité du vivant |
"Pratiquer une démarche d’investigation : en forêt savoir observer les différentes strates, questionner le forestier.
Rechercher les différences et les points communs entre les espèces vivantes observées.
Observer, décrire et classer les espèces vivantes rencontrées
en forêt" |
"Etudier le développement d’un être vivant, animal ou végétal : cycle de vie.
Réaliser un herbier avec des plantes annuelles, bisannuelles, vivaces.
Comprendre la reproduction des animaux : mise bas, éclosion, relation mère-petit (les caractères sexuels primaires et secondaires, la saillie, l’insémination artificielle).
Etudier différentes chaînes alimentaires entre les végétaux cultivés, les prédateurs et les auxiliaires" |
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| Fiches activités |
- Reconnaître des empreintes des grands animaux |
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| Fiches documentaires |
- Le pin sylvestre |
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| Le fonctionnement du vivant |
"Observer et décrire les stades du développement d'un être vivant (végétal ou animal).
Identifier les modes de reproduction des êtres vivants" |
"Observer par des ateliers pratiques la respiration, la nutrition, la locomotion des animaux de la ferme dans leur milieu, comprendre la chronologie de la croissance d’une plante ou d’un animal.
Appréhender le bien-être animal et le bien-être de l’Homme au travail (hygiène des animaux, contention des animaux...)" |
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| Fiches activités |
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| Fiches documentaires |
- L'écosystème forestier |
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| Les êtres vivants dans leur environnement |
"Observer l'adaptation des êtres vivants en fonction des conditions du milieu Identifier la place et le rôle des êtres vivants : notion de chaînes et réseaux alimentaires.
Comprendre l'évolution d'un environnement géré par l'homme : la forêt, l'importance de la biodiversité, décrire le monde réel, celui de la nature, celui construit par l'homme.
Comprendre comment agir sur l'environnement forestier et maîtriser les changements induits par l'activité humaine.
Distinguer les faits et hypothèses vérifiables d'une part, les opinions et croyances d'autre part.
Apprendre à être responsable face à l'environnement" |
Etudier différents écosystèmes (la mare, le jardin sauvage, la haie…) |
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| Fiches activités |
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| Fiches documentaires |
- La forêt française |
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| Les objets techniques |
Trouver les outils du forestier et des métiers liés à la forêt (recherche bibliographique en classe) |
Utiliser une balance, observer le mécanisme d’engins agricoles (balayeuse, mélangeuse, charrue…) |
Comprendre le fonctionnement des différents locomotives jouets (à traîner, à vapeur, mécaniques et électriques), les wagons et voitures, la signalisation, les aiguillages, les ponts tournants, les passages à niveau… |
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| Fiches activités |
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- Le fonctionnement des trains-jouets
- Wagon/voiture |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train-jouet ?
- Le train-jouet vapeur
- Le train-jouet mécanique
- Le train-jouet électrique |
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| Mathématiques |
| Nombres et calcul |
"Compter les cernes des troncs pour déterminer l'âge de l'arbre Mesurer la hauteur d'un arbre avec la croix du bûcheron Savoir convertir des mètres carrés en hectares" |
"Comparer les prix avec décimales, classer les animaux et les plantes Utiliser les notions de double, moitié, tiers, taille, prix Soustraire, multiplier, diviser suite à un travail de plantation au jardin Calculer le prix du lait par rapport à un nombre de vaches Observer la pesée des animaux" |
"Déterminer les types de locomotives à partir de leurs roues (notions de centaines, dizaines et unités) Comprendre la notion de réduction (écartement, échelle)" |
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| Fiches activités |
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- Le type d'une locomotive |
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| Fiches documentaires |
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- Le type d'une locomotive vapeur/électrique |
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| Géométrie et mesures |
Savoir mesurer le périmètre d'une parcelle forestière sur une carte |
"Construire un abri pour petits animaux.
Dessiner le schéma de la ferme puis mesurer la surface du jardin" |
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| Histoire |
| Les Temps modernes |
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| La Révolution française et le XIXe siècle |
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Comparer le matériel agricole ancien et le matériel actuel |
"Replacer le train et la machine à vapeur dans la révolution industrielle.
Faire le parallèle entre le train réel et le train jouet" |
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| Fiches activités |
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- Qu'est-ce que la vapeur ?
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Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur |
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| Fiches documentaires |
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- Qu'est-ce qu'un train-jouet ?
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Bref historique du chemin de fer
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Le fonctionnement d'une locomotive à vapeur
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Le chauffeur et le mécanicien, des métiers d'hommes ? |
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| Le XXe siècle et notre époque |
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| Géographie |
| Se déplacer en France et en Europe |
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Découvrir les ouvrages permettant de franchir les obstacles naturels (viaduc, pont, tunnel…) |
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| Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves |
Observer les paysages forestiers (fûtaie de résineux, de feuillus, clairière, lisière, étang…) |
Etudier les paysages observés |
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| Histoire des arts |
| Le Moyen âge |
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| Les Temps modernes |
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| Fiches activités |
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| Fiches documentaires |
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- Le developpement artistique de trains-jouets |
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| Le XIXe siècle |
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"Différencier les techniques, styles et expressions artistiques des jouets.
Observer les différents styles architecturaux du XIXe siècle et du XXe siècle (Haussmann, Art nouveau, Bauhaus…).
Observer les différents ouvrages d'art" |
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